Остались вопросы?
Заполните форму и мы перезвоним вам в ближайшее время.
Нажимая кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности
Узнать стоимость
Получить актуальный прайс лист можно после заполнения короткой анкеты!
Укажите ваше ФИО
В каком городе/районе Москвы/МО вы находитесь
Какой возраст ребенка/детей
Нажимая кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Уникальный подход для современной семьи, кто ценит свободу, выбор и самореализацию!

Приглашаем ребят от 3 до 16 лет!

Каждый в нашей школе:
дети сидят на траве
Мы учим не запоминать информацию,
а анализировать, думать, аргументировать и справляться с разными событиями жизни
Для детей от 6 до 16 лет, разновозрастной коллектив, где все учатся вместе.
Школа-парк, свобода выбирать то, чем ты хочешь заниматься
Безопасная поддерживающая среда для самовыражения
и реализации каждого
Демократическое соуправление, каждый голос важен и ценен
У нас вы не найдете: классов, домашних заданий, оценок, учебного плана, уроков.
Учится тому, что нравится
Задает множество вопросов
Придумывает свои проекты
Учится ставить цели и достигать их
Допускает ошибки
Пробует новое и разное
Учится просить о помощи
Работает в команде
Отстаивает свое мнение и границы
Радуется жизни
Каждый в нашей школе:
дети сидят на траве
Мы учим не запоминать информацию,
а анализировать, думать, аргументировать и справляться с разными событиями жизни
Для детей от 6 до 16 лет, разновозрастной коллектив, где все учатся вместе.
Школа-парк, свобода выбирать то, чем ты хочешь заниматься
Безопасная поддерживающая среда для самовыражения
и реализации каждого
Демократическое соуправление, каждый голос важен и ценен
У нас вы не найдете: классов, домашних заданий, оценок, учебного плана, уроков.
Учится тому, что нравится
Задает множество вопросов
Придумывает свои проекты
Учится ставить цели и достигать их
Допускает ошибки
Пробует новое и разное
Учится просить о помощи
Работает в команде
Отстаивает свое мнение и границы
Радуется жизни

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Показать еще

НАША МИССИЯ

Современный мир меняется настолько быстро, что заранее предугадать потребности наших детей по окончании школы невозможно.

Поэтому мы создали образовательную среду, где ребята осваивают навык самостоятельно добывать, фильтровать и применять полученную информацию, создают собственные творческие, исследовательские проекты и помогают в этом другим, строят прочные связи, независимо от возраста и положения, берут ответственность за себя и свои поступки, учатся учиться, пробовать, переучиваться и начинать сначала.
Мы видим, что ребенок развивается более целостно и всесторонне, когда движется в образовании по своему индивидуальному пути.
Основатель и руководитель школы и дошколы.
Ольга Иванова
Свобода для самовыражения и выбора
Учатся понимать себя и свои желания, среда для раскрытия своих талантов и сильных сторон
Почему родители выбирают нас
Индивидуальный подход
Каждый ребенок уникален, педагоги учитывают особенности и потребности каждого
Укрепляют здоровье
Много движения, прогулки на свежем воздухе, рядом лес и река, здоровое домашнее питание
Учатся ответственности
Каждый отвечает за себя, свои решения и поступки, за свое учение в школе
Развивают гибкие навыки
Разновозрастной коллектив, демократическое соуправление, уважение и принятие каждого
Учатся самостоятельности
Учатся ставить цели, планировать время, проектная деятельность, где тема проекта значима для самого ребенка
выбирают нас
Показать еще
ПОСМОТРИТЕ НАШ ВИДЕОТУР

НАШИ ЦЕННОСТИ

Ценность детства
Мы поощряем желание ребят пробовать разное, ошибаться, начинать с начала, экспериментировать и творчески проявляться, поскольку это одна из важных частей образовательного процесса.
Навык учиться самостоятельно
Во всех школах акцентируют на важности развития у детей навыка учиться самостоятельно. Но реализовать это на практике — большая редкость. Cчитаем, что это одна из тех задач, с которой мы справляемся хорошо. Умение учиться самостоятельно не появится за один, два или десять занятий. Его формирует среда и, в нашем случае, принципиальное отсутствие фронтальных уроков, на которых происходит передача информации. Информацию, безусловно, можно передать, но в знания она в 99% случаев сама по себе не превращается. Знания — это то, что выращивается самостоятельно через личный интерес, когда ребенок кому-то что-то объясняет на основе своего опыта через анализ, рефлексию и конкретные действия. Именно по этому принципу построены занятия в студиях нашей школы.
ценность вопроса
В традиционной школе очень много «надо», и когда ребенок посещает занятие по принуждению, как правило, он больше к данным материалу или деятельности не возвращается. Почему в школе все построено на повторении? Например, те же дроби изучаются из класса в класс. Знаю по себе, сложно что-то запомнить, если это не интересует тебя изнутри. Школьная программа немного усложняется, но по сути дети из года в год учат одно и то же из-за того, что у большинства ребят нет личного запроса на эти знания. Нам очень важны вопросы ребят, потому что из личного вопроса может вырасти образовательный вопрос. И это точка, которая дает стимул изучать предмет дальше. Отсюда следует наша ценность: быть активным, развиваться в том, что по-настоящему интересно, задавать вопросы.
ценность ошибки
Все дети боятся ошибаться. А ведь ошибка — важная часть процесса познания. Мы делаем особый акцент на том, что это классно, если человек ошибся, значит, он предпринял реальные шаги, чтобы познать, он находится в процессе проб, он занимается выработкой знаний.
ценность свободного выбора
Школьные годы — самое подходящее время, чтобы испробовать разные виды деятельности. Часто родители отдают ребенка в кружок и ожидают, что он будет ходить на него пока не покажет выдающихся результатов, и даже если ребенку через месяц разонравилось, его все равно продолжают водить. Но то, что ребенок бросает выбранную деятельность, переключается с одного на другое, абсолютно нормально для школьного возраста. Здорово, когда у детей есть возможность задавать себе вопросы «что мне нравится, что не нравится, кто я в сообществе, в котором нахожусь?». И очень жаль, когда в гонке за успехом родители не желают их слышать. Все дети боятся ошибаться. А ведь ошибка — важная часть процесса познания. Мы делаем особый акцент на том, что это классно, если человек ошибся, значит, он предпринял реальные шаги, чтобы познать, он находится в процессе проб, он занимается выработкой знаний.
ценность индивидуальности
В нашем сообществе каждый человек — уникальная, свободная, уважаемая личность. Чем больше мы отличаемся друг от друга, тем больше возможностей для обучения у нас есть.
ценность окружающего мира
Наша школа — лишь небольшая часть образовательного пространства, в котором живут дети. Мы не отгораживаем себя от окружающего мира и его особенностей. Напротив, стараемся использовать все его возможности.
Ольга Леонтьева
Мария Касатенкова
Мария Юдина
НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПЕДАГОГИ
Дарья Свистова
Борис Соколов
Михаил Беликов
Елизавета Ветрова

ВОПРОСЫ
И ОТВЕТЫ

На какой возраст рассчитано?
Мы поощряем желание ребят пробовать разное, ошибаться, начинать с начала, экспериментировать и творчески проявляться, поскольку это одна из важных частей образовательного процесса.
Когда и как можно записаться?
Мы принимаем в течение всего года.
Процесс зачисления состоит из двух этапов. Это знакомство с семьей и прохождение ребенком двух недельного испытательного периода, для адаптации и проверки совместимости. После которого, вы и мы принимаем решение.
Питание?
В нашей команде есть повар. Всю еду мы готовим непосредственно в школе и сразу подаём к столу. Питание трёхразовое (завтрак, обед, полдник). Есть возможность вегетарианского меню. Доступ к кухне есть в течение всего дня. Также многие ребята любят готовить сами или помогать на кухне.
Каникулы?
5.10.2020 - 11.10.2020
16.11.2020 - 22.11.2020
28.12.2020 - 10.01.2021
15.02.2021 - 21.02.2021
5.04.2021 - 11.04.2021

Не работаем в государственные выходные.
Как без учебной программы и уроков у ребят выстроится структура? Как они поймут контекст, в котором возникла та или иная проблема?
С нашей точки зрения, необходимость в структуре появляется, когда есть проект, требующий совмещения знаний из разных областей. Тогда и возникает понимание какой структура может быть и работает ли она. Если я не умею считать проценты, но мне это понадобилось, я буду раскладывать эту операцию на более простые действия и создам структуру для решения своей задачи.
Что касается контекста — ни одна школа мира не может дать представление обо всем, что в мире происходит, и в рамках школы взрослые всегда будут предлагать детям лишь некий ограниченный набор знаний и областей для изучения. По сравнению с тем лавинообразным потоком информации, в котором мир сегодня просто тонет, это песчинка. В этом смысле традиционная школа дает усредненный и неясно на основании каких критериев отобранный материал. Много вопросов, например, вызывает школьная программа по литературе. Почему ребенок должен читать то произведение, а не иное? Или учебники истории, в которых порой не просто спорные моменты выдаются за истину, а предлагается откровенное вранье, легко опровергаемое из открытых источников. Весь этот набор фактов если и формирует контекст, то довольно искаженный, фрагментарный, и в целом эти знания никакой гарантии образованности, успешности и счастья ребенку не дают.
На своем опыте я знаю, что ощущаю силу всякий раз, когда в процессе познания мне увлекательно и я добиваюсь того, что мне действительно важно достичь. То же самое я вижу на примере собственных детей и ребят нашей школы.
Разовьется ли при демократическом подходе у ребенка воля?
Физиологически воля у ребенка начинает развиваться с 13 лет и к 21-22 годам отделы мозга, отвечающие за нее, формируются полностью. Но родители знают, что когда ребенку старше 6 лет что-то интересно, он будет над этим сидеть целый день, пропустит обед, ужин и общение с друзьями, если по-настоящему чем-то увлечен. Волю невозможно выращивать по принуждению. Когда взрослые ребенка "пинают", воспитывается, скорее, воля раба. Когда же ребенок свободен выбирать, что ему делать, когда он чувствует, что ему важно, какой бы сложной ни была задача, она будет ему под силу.

Иногда дети не знают, чем им заниматься, и это нормально. Взрослые могут помочь найти интерес или в каких-то случаях дать возможность поскучать, чтобы ребенок самостоятельно исследовал, что рождает у него вопросы, как и когда возникает его увлеченность. Как правило, интерес ребенка мало связан с той школьной программой, которую в его возрасте принято осваивать, хотя у него может быть цель изучить ее, чтобы сдать аттестацию или чувствовать спокойно. В любом случае одна из главных задач взрослых в "Перемене" - создание среды, в которой любознательность ребенка разовьется в личное исследование, он сможет ставить перед собой цели и их достигать.
Как ребенок, не посещающий государственную школу, может получить аттестат?
Формально мы являемся не образовательной организацией, а Ассоциацией развития образовательной системы "Школа-парк "Перемена"", в которую входят родители учащихся и педагоги. Наши ребята оформлены на семейной и заочной формах обучения.
В первом случае по закону ребенок обязан сдать обязательную аттестацию (ОГЭ) по каждому предмету лишь один раз, в 9-м классе.
Если вы хотите, чтобы ребенок сдавал промежуточные аттестации за каждый класс, то мы рекомендуем это делать через "Центр поддержки семейного образования" (ЦПСО), имеющий лицензию и государственную аккредитацию. Тестирование проводится дистанционно в свободном режиме: без камер, в любое удобное время в любом месте, где есть выход в Интернет. Стоимость аттестации на 2020 год составляет от 9 000 руб./год в зависимости от класса.
В случае заочного обучения ребенок зачисляется в класс и проходит аттестацию вместе со школьниками 2 или 3 раза в год в зависимости от возраста, также это можно делать дистанционно.
ШКОЛА-ПАРК «ПЕРЕМЕНА»
В современном мире сложилась парадоксальная ситуация: количество данных, получаемых человечеством за каждые два дня, превышает данные, добытые им за всю предыдущую историю. И это, согласитесь, ставит под вопрос традиционную систему образования, когда строго определенный набор предметов изучается по стремительно устаревающим программам в течение сначала 9-11 лет в школе, а затем еще 5-7 лет в вузе.


Классно-урочная система, преобладающая в современной школе, возникла в индустриальную эпоху, чтобы готовить грамотных, дисциплинированных работников, умеющих качественно выполнять рутинные операции. Но сегодня, в век роботизации, запрос в обществе совсем иной — миру нужны люди с ярким творческим и новаторским мышлением, умением общаться и договариваться, быть самостоятельными в принятии решений и быстро адаптироваться к постоянно меняющимся условиям.


Существует ли модель образования, которая помогает развить эти навыки? И если да, как она выглядит? Как может строиться процесс обучения без принуждения, строгой иерархии и взращивания конкуренции? Что получится, если ребенок с самого раннего детства будет воспитываться в среде, где каждый следует за своим внутренним интересом и ответственен за последствия своего выбора — в том числе выбора своего образовательного маршрута?


Я и не предполагала, что все эти вопросы встанут передо мной после рождения детей и по сути определят направление моих интересов и профессиональной реализации.


Я Ольга Иванова. Мама двоих сыновей. Организатор и руководитель Школы-парк "Перемена". На этом сайте я рассказываю о ценностях нашего подхода, частых вопросах и тревогах родителей, о результатах наших ребят и тех личностных трансформациях, которые ожидают ступивших на путь самонаправленного образования.


ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ?
Свяжитесь с нами любым удобным способом.
Или оставьте заявку на бесплатную консультацию.
Нажимая кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности