Разные области знания и практики
Вместо классно-урочной системы работают предметные студии и мастерские. Ребёнок пробует направления, замечает интерес и учится делать осознанный выбор.
Школа-парк «Перемена» на Новой Риге: самонаправленное образование для детей 6–16 лет
Как устроено обучение без классно-урочной системы: ежедневная «База», предметные студии, проекты, кураторство, тьюторство и сопровождение индивидуального образовательного маршрута.
Read in English6–16 летосновной возраст участников
20 км от МКАДНоворижское шоссе
Круглый годработает образовательное пространство
2 неделипробный период для новых участников
Короткий ответ
Что такое Школа-парк «Перемена»
Школа-парк «Перемена» — образовательное пространство самонаправленного образования для детей 6–16 лет в Московской области, в посёлке Ивановское городского округа Истра, примерно в 20 км от МКАД по Новорижскому шоссе.
В «Перемене» нет привычного деления на классы и классно-урочной системы. Дети выбирают предметные студии, мастерские и проекты; в структуре дня есть ежедневная «База» для работы с основными академическими навыками.
Ребёнок не остаётся один на один со своим выбором. Педагоги, кураторы, проектные тьюторы и психолог помогают замечать интересы и трудности, ставить цели, планировать следующие шаги и осмыслять полученный опыт. В основе подхода — сочетание свободы выбора и ответственности за собственное образование.
Отличие подхода
Чем Школа-парк отличается от классно-урочной системы?
Главное отличие — ребёнок участвует в построении собственного образовательного маршрута. В привычной классно-урочной системе содержание, темп и последовательность занятий во многом определены заранее. В «Перемене» ребёнок выбирает направления, пробует, может менять выбор и постепенно учится отвечать за свои решения.
Самонаправленное образование не означает, что ребёнок предоставлен самому себе. Здесь есть структура дня, ежедневная «База», предметные студии, проекты, педагоги, кураторы, проектные тьюторы, психолог, регулярная рефлексия и обратная связь семье. Свобода существует внутри среды, где ребёнок учится пользоваться ею.
Деятельность
Студии, ежедневная «База» и собственные проекты
Регулярная работа с основными навыками
В структуре дня есть время для чтения, счёта, письма, пересказа и работы с текстом.
От своей идеи до результата
Проектный тьютор помогает ребёнку удерживать замысел, находить следующий шаг и справляться с затруднениями, не выполняя работу за автора.
Выбирать, договариваться и действовать вместе
Совместная деятельность учит задавать вопросы, слышать других, принимать решения и постепенно брать ответственность за своё образование.
Как ребёнок осваивает базовые знания?
В ежедневной «Базе» ребята работают с чтением, счётом, письмом, пересказом и текстом. Педагоги фиксируют наблюдения о том, как ребёнок движется в обучении; кураторы обсуждают с ним цели и следующие шаги, а родители получают содержательную обратную связь.
Это дополняет предметные студии и проекты, а не заменяет их. О «Базе» и обратной связи.
Какие студии и форматы ведут педагоги
В «Перемене» представлены предметные направления, мастерские, практические, игровые и клубные форматы.
- математика
- физика
- география
- биология
- химия
- словесность
- история
- обществознание
- английский
- финансы
- право
- студия самопознания
- столярная мастерская
- творческая мастерская
- глина
- спорт
- ролевые и настольные игры
- дискуссионный клуб
- хакатон
- книжный клуб
- киноклуб
За пределами «Перемены»
Выезды и мероприятия вне образовательного пространства
В программу также входят выезды и мероприятия, которые проходят вне образовательного пространства.
Примеры детских проектов
- экотропа
- рампа
- багги
- настольная игра
- мобильная игра
- социальные проекты
- спортивные проекты
Что происходит, если ребёнок ничего не хочет выбирать?
Отсутствие выбора студии не всегда означает отсутствие интереса: ребёнок может читать, работать над собственным замыслом или переживать ситуацию, о которой взрослые ещё не знают. Мы наблюдаем, чем он занят, как чувствует себя среди других и повторяется ли ситуация. Если трудность сохраняется, обсуждаем её с ребёнком и семьёй и вместе ищем следующий шаг — единого сценария для всех детей нет.
Поддержка
Как взрослые сопровождают ребёнка в самонаправленном образовании?
Интересы, цели и рефлексия
Поддерживает доверительный диалог, помогает замечать интересы, связывать их со студиями и проектами и выстраивать индивидуальную образовательную карту.
Движение от идеи к результату
Помогает при затруднениях, задаёт вопросы и поддерживает самостоятельность автора проекта.
Знания и практика
Ведёт предметные и практические направления, помогает исследовать тему и осваивать необходимые инструменты.
Адаптация и сложные ситуации
Помогает бережно включаться в сообщество, понимать эмоции и проходить трудные моменты.
Обратная связь
Как родители получают обратную связь об образовании ребёнка?
Видеть не только итог, но и движение
В «Перемене» используются ежедневные наблюдения педагогов, регулярные встречи с кураторами, рефлексия и резюме для родителей. Дважды в год проходят семейные тьюториалы.
Так ребёнок и семья могут замечать динамику: интересы, принятые решения, усилия, трудности, полученный опыт и следующие шаги.
Официальный маршрут
Как проходят аттестации и где ребёнок получает документы об образовании?
Наши участники проходят промежуточные аттестации и итоговые испытания за 9-й и 11-й классы — ОГЭ и ЕГЭ — в аккредитованной образовательной организации-партнёре. Она же выдаёт аттестаты. Педагоги и тьюторы «Перемены» сопровождают индивидуальный образовательный маршрут; конкретный порядок аттестаций мы обсуждаем с каждой семьёй при знакомстве.
Границы и договорённости
Есть ли в «Перемене» правила и дисциплина?
Да. У сообщества есть Конституция и правила, которые дети и взрослые обсуждают и принимают на Общем круге. Они касаются совместной жизни, безопасности и ответственности за договорённости. Голос ребёнка в этих обсуждениях важен, но это не означает, что можно игнорировать решения сообщества.
Конфликт разбирают с посредником-миротворцем — им может быть взрослый или ребёнок. Если после трёх встреч стороны не пришли к решению, вопрос может быть вынесен на Общий круг. Решения о последствиях нарушения правил также принимает круг; их цель — помочь осмыслить действия и последствия.
Подростки
Как устроена «Перемена» для подростков 13–16 лет?
Подростки в очном образовательном пространстве могут выбирать предметные студии, участвовать в проектах, дискуссиях, общих решениях и реальных делах сообщества. Среди направлений, которые представлены в «Перемене», — самопознание, финансы, право, естественные науки, мастерские и клубные форматы. Куратор и тьютор помогают связывать интересы с образовательными целями и следующими шагами.
У нас также есть отдельная онлайн-программа «Перемена Компас» для подростков 12–18 лет, посвящённая самоопределению и образовательной траектории. Это отдельный формат, не обязательная часть очного участия.
Выбор семьи
Кому может подойти Школа-парк «Перемена»?
Когда формат близок семье
Если вам важно, чтобы ребёнок:
- учился выбирать и отвечать за свой выбор;
- мог двигаться в собственном темпе и углубляться в интересующие темы;
- взаимодействовал с детьми разных возрастов;
- получал поддержку взрослых без постоянного внешнего управления.
Когда формат может не подойти
Если для семьи принципиально важно, чтобы все дети одного возраста изучали одно и то же одновременно, весь маршрут ежедневно определял взрослый, а главным показателем развития были оценки и сравнение с другими детьми, подход «Перемены» может не совпасть с ожиданиями.
Самостоятельность складывается постепенно: вместе со свободой ребёнок учится планировать, договариваться и отвечать за последствия своих решений.
Семье важно понимать и разделять принципы самонаправленного образования. Родителям не требуется участвовать в студиях.
Личный опыт
Интервью с родителями, детьми и выпускниками «Перемены»
Почему семьи выбирают «Перемену»?
Родители говорят о безопасной и уважительной среде, внимательных взрослых, праве ребёнка выбирать и возможности сохранить интерес к познанию. В интервью есть и сомнения, с которыми семьи приходили в начале.
Как поддержка ощущается на практике?
В семейных историях встречаются группы поддержки для родителей, возможность быстро обратиться к куратору, психологу или педагогу и содержательная обратная связь о движении ребёнка.
Когда ребёнку доверяют настоящее дело?
Родители приводят конкретные примеры: создание рампы от замысла до результата, подготовка соревнования и участие в общих делах. Такой опыт требует планирования, договорённостей и доведения работы до конца.
Какие вопросы задают детям?
В видео дети сравнивают собственный опыт в разных образовательных форматах, а также обсуждают, что им нравится и не нравится на площадках и каким могло бы быть идеальное пространство для игры.
Что выпускники начинают ценить позже?
Выпускники вспоминают разновозрастное общение, свободу выбора вместе с ответственностью за своё время, умение начинать проекты, договариваться и обозначать личные границы.
Что может оказаться трудным?
Переход к фиксированному расписанию может требовать адаптации. В отдельных интервью выпускники упоминают сложности со структурой, разный уровень подготовки по направлениям и важность собственных усилий и самодисциплины.
Знакомство
Как семье познакомиться с «Переменой»
Экскурсия
Дни открытых дверей проходят дважды в месяц. Также можно договориться об индивидуальной экскурсии.
Пробный период
В течение двух недель ребёнок знакомится с участниками, пробует студии и активности, получает поддержку куратора и психолога.
Совместное решение
После пробного периода проходит семейная встреча и общий круг, на которых участники осмысляют полученный опыт.
Ответы родителям
Частые вопросы
10 вопросов родителей о студиях, математике и аттестацияхДля какого возраста работает «Перемена»?
Основное образовательное пространство принимает ребят 6–16 лет. Дошкольное направление «Переменка» работает отдельно с детьми 3–6 лет.
Может ли ребёнок сам выбирать студии?
Да. Выбор сопровождается диалогом, планированием и рефлексией. Куратор помогает замечать интересы, соотносить их с возможностями и формулировать следующие шаги.
Если ребёнок сам выбирает студии, будет ли он учиться?
Выбор связан с ответственностью: ребёнок обсуждает цели с куратором, пробует студии и проекты, а в структуре дня есть ежедневная «База» для работы с чтением, письмом, счётом и текстом. Взрослые помогают замечать трудности и намечать следующие шаги. О выборе и ответственности · О «Базе» и наблюдениях.
Что, если ребёнок не посещает ни одну студию?
Мы наблюдаем, чем он занят, как чувствует себя среди других и повторяется ли ситуация. Если трудность сохраняется, обсуждаем её с ребёнком и семьёй и вместе ищем следующий шаг. Подробнее — в разделе о выборе студий.
Как увидеть прогресс без привычных оценок?
Педагоги фиксируют ежедневные наблюдения, кураторы регулярно обсуждают с ребёнком его цели, родители получают резюме; семейные тьюториалы проходят дважды в год. Это помогает видеть не только итог, но и движение. Как мы даём обратную связь.
Чем куратор отличается от проектного тьютора?
Куратор поддерживает индивидуальную образовательную карту и регулярное осмысление опыта. Проектный тьютор помогает пройти путь конкретного проекта — от идеи до результата. Эти роли связаны, но не взаимозаменяемы.
Как ребёнок проходит аттестации и получает аттестат?
Промежуточные аттестации, ОГЭ и ЕГЭ проходят в аккредитованной образовательной организации-партнёре, которая выдаёт аттестаты. Конкретный маршрут мы обсуждаем с семьёй при знакомстве. Подробнее — в разделе об аттестациях.
Справится ли ребёнок, если позже перейдёт в другой образовательный формат?
Опыт выпускников разный. Навыки самоорганизации и диалога могут поддержать переход, но письмо, автоматизация математических действий, работа с учебником или привыкание к фиксированному расписанию иногда требуют дополнительной практики. О переходе в другой формат.
А если ребёнок не найдёт друзей?
Знакомству нужно время. Во время двухнедельного пробного периода ребёнок встречается с ребятами и взрослыми, пробует активности при поддержке куратора и психолога; затем семья обсуждает этот опыт с командой. О пробном периоде.
Не означает ли свобода выбора отсутствие правил?
Нет. Дети и взрослые вместе принимают правила на Общем круге. Конфликты обсуждают с посредником-миротворцем; если решить вопрос так не удаётся, его можно вынести на круг. Подробнее — в разделе о правилах.
Как устроена безопасность, если дети свободно перемещаются?
Свобода перемещения не отменяет правил безопасности. Мы вместе с детьми обсуждаем риски, проводим инструктажи и не разрешаем выходить за территорию без разрешения взрослого. Действующие правила для возраста вашего ребёнка обсудим при знакомстве. О безопасности в «Перемене».
Что, если ребёнок много времени проводит в гаджетах?
Мы ищем баланс через интересы ребёнка, разговор о его выборе и постепенное развитие ответственности. Не обещаем быстрого решения и не утверждаем, что гаджеты у нас полностью запрещены. Наш взгляд на гаджеты.
Как проходит знакомство?
Сначала семья посещает День открытых дверей или индивидуальную экскурсию. После этого новый участник может пройти двухнедельный пробный период с поддержкой команды и последующим совместным обсуждением.
Где находится образовательное пространство?
Московская область, городской округ Истра, посёлок Ивановское, дом 150 — около 20 км от МКАД по Новорижскому шоссе.
Следующий шаг
Увидеть «Перемену» своими глазами
Запишитесь на День открытых дверей или договоритесь об индивидуальной экскурсии.